¿Que es educar?
¿Qué es educar?
Para comenzar mi ensayo me gustaría
destacar la diferencia que existe entre educar
y enseñar, términos que pueden estar
muy relacionados, pero que la confusión entre ambos es común, además de un gran
error.
Para que ambos términos queden
bien delimitados, lo mejor es utilizar la definición de la RAE, mientras que
educar consiste en desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y
morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos...,
enseñar se trata de instruir, doctrinar, amaestrar con reglas o preceptos.
Se puede observar que ambos
conceptos están estrechamente ligados,
sin embargo existen diferencias entre ellos, a mi parecer la diferencia más
importante es, que mientras que todo el mundo es capaz de enseñar algo, educar
es algo mucho más complejo, situado un escalón por encima de la enseñanza.
Con esto quiero decir, que
enseñar es relativamente sencillo, ya que solo es necesario poseer un
conocimiento, cualidad, capacidad... y mostrarla o exponerla para que sea
apreciada y observada. Esta enseñanza tendrá mayor o menor éxito (dependerá también
del sujeto al que se enseña) pero es una capacidad (la de enseñar) que esta al
alcance de cualquiera.
Sin embargo a mi entender, la
capacidad de educar esta solo al alcance de algunos, y ni siquiera aquellos
cuya función básica es la de educar (los padres) pueden realizarlo siempre de
manera correcta.
El problema básico que quiero
tratar es el de la educación en la escuela, ya que en la actualidad en los
colegios e institutos lo único en lo que se centran los profesores en enseñar, enseñan matemáticas, enseñan
geografía... , pero en ninguna de estos centros se educa.
No existe una asignatura dedicada
a trabajar el respeto del alumno, a mejorar su disciplina, su solidaridad y las
pocas asignaturas que se aproximan de alguna manera a estos objetivos, son
puntuadas y tratadas como asignaturas normales, lo que las aleja de la
educación y las acerca a la enseñanza.
Lo peor es que esta falta de
educación afecta a la calidad de la enseñanza
Desde mi punto de vista en los
centros educativos debería realizarse el mismo esfuerzo en educar que en
enseñar, ya que los valores en los que se centra la educación me parecen mucho
mas importantes que la enseñanza, ya que cualquiera puede llegar lejos en la
vida sin saber realizar un sistema de ecuaciones, o sin saberse el nombre de
los ríos africanos, en cambio difícilmente lo lograran aquellos cuyo respeto
por la autoridad y por los demás sea nulo, o aquellas que no hayan desarrollado
una capacidad de esfuerzo aceptable. Por tanto creo que no hay duda de que
centrarse en enseñar, olvidándose de educar es un grave error.
Los hay que dicen (muchos de
ellos profesores) que los niños han de venir educados de casa y que su única función
es enseñar, yo sin embargo pienso que ya que vivimos en un país que por suerte
esta regido por leyes y por una Constitución, deberíamos pararnos a pensar que
si la Constitución declara que TODOS tenemos derecho a la educación (no solo a
la enseñanza obligatoria), ésta debería ser accesible, y debido a que no todos
los niños nacen con la gran suerte de tener padres capaces de educar
correctamente (como he mencionado antes es una tarea complicada), esta
educación debería provenir en mi opinión de la escuela.
Y mi pregunta es la siguiente, en
esta sociedad en la que cada vez existe mas diferenciación y especialización
¿Por qué razón no existe una clara diferenciación entre educación y enseñanza
en los centros?
Para finalizar me gustaría
proponer una idea, que consiste en dividir las asignaturas en dos grupos, en
uno estarían las clásicas (matemáticas, física, química...) y en el otro las
materias educativas (como puede ser cooperación, disciplina...). así mientras
que las primeras pueden continuar impartiéndolas los profesores (preparados
para enseñar) el segundo grupo de asignaturas debería estar impartido por otro
tipo de personas, los educadores, personas mucho mas preparadas que los
anteriores, ya que el segundo grupo de asignaturas no deberían ser puntuables ni
existir exámenes, ya que estas materias no deben implantarse a la fuerza, así
que estos educadores tendrían la difícil tarea de despertar el interés por su
asignatura sin el fácil recurso de los exámenes.
Así el sistema educativo quedaría
dividido en esos dos grupos de materias, mientras que el primero continuaría
siendo de obligada superación mediante evaluación, el segundo grupo de
asignaturas sería superado por todos los alumnos sin necesidad de evaluación,
ya que el educador conseguiría despertar la curiosidad y el deseo de aprender.
Evaluación: Aún no puedo poner la evaluación que me hicieron porque el trabajo impreso lo tiene el profesor, la nota era un 8,5 y se criticaban algunos aspectos como que cada día más se intenta educar en las escuelas, además de enseñar y que es imposible implantar asignaturas no evaluables.
Autoevaluación: Estoy de acuerdo con las críticas a mi ensayo y con la nota, pero hay una critica que me gustaría responder, y es que no es imposible implantar asignaturas no evaluables, sino que como digo en el ensayo es muy difícil por tanto el trabajo del educador es tan complicado y debería tener esa capacidad de despertar el interés por la asignatura.
Me parece un ensayo correcto en el que trato el tema desde mi punto de vista y trato de argumentarlo lo mejor que puedo.
